Øvelse
Lytteøvelse: Lyttemissioner
Formål
Ved længere faglige oplæg kan lytningen formaliseres på forskellige måder. Denne øvelse træner eleverne i at kunne lytte aktivt. Fordelen ved at give eleverne lytteopgaver er, at de bliver opmærksomme på, hvad klassekammeraterne lytter efter, når det er deres egen tur til at præsentere. En win-win-situation.
Opgaven
Klassen inddeles i tre grupper. Hver gruppe får sin egen lyttemission.
Gruppe 1: Lytter efter, hvordan taleren indleder sin tale.
Eksempler på spørgsmål:
Eksempler på spørgsmål:
- Hvordan gør indledningen publikum nysgerrige?
- Hvilken type information præsenteres i indledningen?
Gruppe 2: Lytter efter hovedbudskabet i talen.
Eksempler på spørgsmål:
Eksempler på spørgsmål:
- Var formålet med talen tydeligt?
- På hvilken måde var indholdet tipasset til os, der lytter?
Gruppe 3: Lytter efter, hvordan taleren afslutter sin tale.
Eksempler på spørgsmål:
Eksempler på spørgsmål:
- Hvordan fornemmer vi, at talen nærmer sig sin afslutning?
- Skaber taleren nysgerrighed hos mig efter at få mere at vide?
Opsamling
Talen kan afsluttes med, at taleren får feedback af lytterne på post-it-lapper, såkaldt direkte respons. Øvelsen kan også afsluttes med en fælles diskussion om effektive indledninger eller afslutninger, såkaldt udvidet respons.